Preguntas de matemáticas tipo Icfes

En este cuestionario tipo Icfes gratuito, podrás encontrar preguntas de nivel avanzado de matemáticas para que te prepares cada día más para la prueba Saber 11 . Recuerda que en Wikicfes, podrás encontrar una gran variedad de pruebas gratuitas tipo icfes con respuestas, gracias a las cuales podrás complementar tu preparación para la prueba Icfes.

A la casa que comparten cinco jóvenes ha llegado la factura de cobro del servicio de energía corres- pondiente al consumo del mes de septiembre. Entre la información que aparece en la factura se encuentra la siguiente:

consumo promedio últimos seis meses en kWh. 104
consumo en (kWh). 110
valor (/kWh). 175,0952
costo de consumo. 19260
menos subsidio. -7704
valor neto por consumo. 11556
ajuste decena. 4
total a pagar. 11560

Uno de los jóvenes ha decidido mostrar a sus compañeros la siguiente representación gráfica de la información proporcionada en la factura

Uno de los jóvenes, al analizar la gráfica, hace la observación de que no debe presentarse así, puesto que

en la gráfica se relaciona correctamente la información de la factura, sin embargo para facilitar la lectura sería más conveniente organizar las barras por tamaño

la gráfica está mal construida porque la barra que indica subsidio no debería corresponder a un valor negativo ya que es un ahorro y no un gasto

no es posible relacionar todos los datos de la factura en una gráfica como ésta, porque la escala numérica no puede asociarse a pesos y kWh simultáneamente

no es posible que la gráfica sea correcta porque el total a pagar no puede ser menor que el costo del consumo

Ninguna

Uno de los jóvenes ha decidido mostrar a sus compañeros la siguiente representación gráfica de la información proporcionada en la factura

De los cinco jóvenes que comparten la casa, uno llegó el 15 de septiembre, entre ellos existe el acuerdo de pagar proporcionalmente al tiempo de permanencia mensual en la casa. El procedimiento mediante el cual se puede determinar el valor que le corresponde pagar al joven, es

dividir el valor total de la factura entre cinco,de tal forma que sea equitativo el valor a pagar por cada uno y proporcional al tiempo de permanencia en la casa

dividir el valor total de la factura entre el total de días de consumo y luego multiplicar por 15 de tal forma que sólo pague por los días de permanencia en el apartamento

dividir el valor total de la factura entre el total de días de consumo y luego dividir entre 15 de tal forma que el pago sea sólo por los días de consumo

se reparte el valor del consumo de la segunda quincena entre los cinco ocupantes del apartamento

Ninguna

Uno de los jóvenes ha decidido mostrar a sus compañeros la siguiente representación gráfica de la información proporcionada en la factura

Uno de los jóvenes se ha ganado una nevera que consume 200 kWh. Para justificar tenerla en casa propone a sus compañeros usarla para vender algunos productos fríos, suponiendo que generaría ganancias por venta de productos de $20 000 al mes. Ante la propuesta, la decisión que los favorecería económicamente es

siempre y cuando todo lo propuesto se cumpla, vale la pena mantener la nevera en casa ya que lo que ella produce alcanzaría para cancelar la factura de energía

no es conveniente tenerla en casa, pues lo que produciría no cubriría el costo de su consumo

no es conveniente tenerlo en casa, pues los $20 000 que se calcula produciría la nevera en el mes, alcanzarían sólo para cubrir el consumo de un día

puede mantenerse en casa, pues si bien lo que se calcula que produciría la nevera al mes, no alcanzaría para cubrir el costo de la factura de energía, sí sería suficiente para cubrir su propio consumo

Ninguna

Una empresa ha hecho un estudio para determinar qué tan conocido es el producto que ofrece. Para este estudio realizaron encuestas dividiendo la población encuestada en tres grupos. Los resultados fueron los siguientes:

Una persona que lee esta información, asegura que en el grupo III se conoce más el producto, que en el grupo I. ¿Estaría usted de acuerdo con esto?

no, porque la suma de la cantidad de personas que conocen que existe el producto y las que usan el producto, es mayor en el grupo I que en el III

si, porque la cantidad de personas que conocen que existe el producto pero no lo usan es mayor en el grupo III que en el grupo I

no, porque la cantidad de personas que conocen el producto en el grupo I corresponde al 21% del total, mientras que en el grupo III corresponde al 16%

si, porque la cantidad de personas que conocen el producto en el grupo III corresponde aproximadamente al 93%, mientras que en el grupo I corresponde al 90%

Ninguna

Según las expectativas de la empresa, se fijó que el producto permanecería en el mercado si el 60% de la población hace uso de él. A partir de los resultados del estudio es más probable que

el producto continúe en el mercado, porque en todos los grupos la cantidad de personas que no usan el producto es menor que la cantidad de los que lo usan

el producto no continúe en el mercado, porque sólo 31 de cada 85 personas encuestadas usan el producto

el producto continúe en el mercado, porque sólo 6 de cada 85 personas encuestadas no conocen el producto

el producto no continúe en el mercado, porque el porcentaje de encuestados en el grupo sss que usa el producto es aproximadamente el 2,3% de los encuestados

Ninguna

En el siguiente dibujo se muestra una vista de una escalera construida en un centro comercial

De acuerdo con el dibujo presentado, es posible afirmar que

mientras la razón entre el ancho de un escalón y la base de la escalera es de 1 a 5, la razón entre el ancho de un escalón y la altura de la escalera es de 6 a 1

mientras la razón entre la altura de la escalera y el ancho de un escalón es de 6 a 1, la razón entre el largo de un escalón y la base de la escalera es de 1 a 1

mientras la razón entre la altura de la escalera y la base de la escalera es de 1 a 1, la razón entre el alto de un escalón y la altura de la escalera es de 1 a 6

mientras la razón entre el alto y ancho de un escalón es de 1 a 1 la razón entre el alto y el largo de un escalón es de 1 a 5

Ninguna

En el siguiente dibujo se muestra una vista de una escalera construida en un centro comercial

Se necesita calcular el área de la parte sombreada (1) de la escalera para saber la cantidad de papel de colgadura que se utilizará para cubrirla. Para esto se debe

hallar el área del triángulo cuya base es la base de la escalera y con altura h y sumarle 3 veces el área de un cuadrado de lado x

determinar el número de triángulos de área x² con los que se puede cubrir la parte sombreada y multiplicarlo por 2

hallar el área del triángulo cuya base es la base de la escalera y con altura h y sumarle 6 veces el área de un cuadrado de lado x

determinar el número de cuadrados de área x² que se necesita para cubrirla

Ninguna

En el siguiente dibujo se muestra una vista de una escalera construida en un centro comercial

Es suficiente conocer la longitud del pasamanos de la baranda para conocer el largo de cada

escalón, porque

al conocerla, encontramos la altura de la escalera y como se conoce el número de escalones podemos determinar el valor de x

la longitud del largo de la baranda es igual a la altura de la escalera y con esto se determina el largo de los escalones

la razón entre el largo de la baranda y el número de escalones es igual a x

al conocerla, encontramos la longitud de la base de la escalera y con ésta el largo de cada escalón

Ninguna

En el siguiente dibujo se muestra una vista de una escalera construida en un centro comercial

Si conocemos el área de la pared no sombreada (2) es posible determinar el largo de un tapete que cubre exactamente la escalera, porque

el área del tapete que se necesita para cubrir la escalera es el cuádruple del área de la pared y con esto podemos hallar las dimensiones del tapete

con el área de la pared podemos conocer el área de un cuadrado de lado x y con esto conoce- mos el largo del tapete

el área del tapete que se necesita para cubrir la escalera es un duplo del área de la pared

el área del tapete es la mitad del área de la pared y con esto podemos hallar las dimensiones del tapete

Ninguna

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